Herminia Brumana
Patrona de la Escuela

Nuestra Historia

Por marzo de 1928 el movimiento inmigratorio en la Argentina impone una necesidad que las escuelas asumen como propia y es darle un lugar a todos. En este contexto, nuestra escuela abre sus puertas en un edificio ubicado en Darwin 37.

La primera directora, doña Encarnación Arregui, recibió a aquellos niños, hijos de inmigrantes que con mucha avidez intentaban integrarse a nuestro país, que les ofrecía un futuro promisorio, futuro que no encontraban en su país de origen.

En abril del mismo año inicia sus cursos la Escuela para Adultos, porque también los padres de esos alumnos necesitaban insertarse en este nuevo mundo social y laboral. Es en estas aulas donde ejerció la docencia la profesora Herminia Brumana

El 2 de abril de 1935 nuestra escuela se muda a Fitz Roy 171, su actual domicilio.

El 2 de junio de 1961, nuestra escuela cambia su régimen de funcionamiento, convirtiéndose en escuela de Jornada Completa.

El 10 de abril de 1965, se impone el nombre de Herminia Brumana, en homenaje a la educadora y escritora argentina, que se desempeñara en esta institución.

En lo últimos años nuevos cambios en la sociedad: nuevos procesos migratorios, modificaciones en la estructura económica y social de nuestro país exigen una vez más nuevos contenidos, nuevos conceptos acerca de la enseñanza y aprendizaje. Nuevamente es nuestra escuela, como muchas otras el lugar que la sociedad elige para educar a sus miembros.

Proyecto Educativo 2008 “HERMINIA BRUMANA”

Título del Proyecto:


“La Escuela…es de todos.”

Objetivos:
- Ofrecer a los alumnos una selección de saberes para que todos logren apropiarse de los contenidos significativos que les permitan la adquisición de distintas competencias.

- Contribuir a la formación del juicio moral autónomo de los estudiantes, para la participación democrática, para el cuidado de uno mismo y de los otros.

- Construir normas adecuadas para la convivencia, el trabajo escolar y garantizar su cumplimiento.

- Fomentar el cuidado del equipamiento escolar, los materiales y los espacios comunes.

- Organizar proyectos curriculares significativos e integrados entre áreas y niveles, intensificando el uso de todos los recursos materiales existentes y el uso progresivo de la informática y dando continuidad a la articulación con los niveles de educación inicial y media.

- Continuar el trabajo en talleres, optativos y rotativos, en relación con los saberes de las áreas, donde los alumnos interactúan con otros compañeros y realizan alguna actividad coordinada con un maestro que puede no ser el propio.

- Optimizar las relaciones vinculares, incrementando la participación, favoreciendo la democratización en la institución escolar.

- Estimular procesos de producción, comprensión y expresión de mensajes orales y escritos en la institución, a fin de promover permanentemente el desarrollo de competencias comunicacionales.

- Incentivar la lectura comprensiva de textos informativos y recreativos a través de acciones realizadas en todos los grados y desde la biblioteca de la escuela.

- Garantizar el dominio de los conocimientos matemáticos fundamentales para la vida.

- Plantear situaciones, resolver problemáticas e iniciar a los alumnos en el lenguaje simbólico y el vocabulario del área.

- Facilitar una adecuada implementación de los actuales documentos curriculares.

- Fortalecer al docente en su tarea cotidiana a fin de implementar propuestas que tiendan a optimizar los aprendizajes de los niños.

- Incluir la evaluación como una instancia orientadora del proceso de enseñanza.

- Continuar conteniendo situaciones familiares que inciden en el aprendizaje y socialización de los alumnos.

 Integrar a la institución a los residentes de los Profesorados de Ed. Física.